Certification en langue française – DALF C1 - Tout public

Dernière mise à jour : 3/11/2026

Certificateur : France Éducation International

Validation de l’habilitation : Upromi est centre d’examen DELF-DALF depuis mars 2026 (première session d’examen organisée). Le calendrier 2027 des sessions d’examen DELF-DALF organisées à Upromi (n° centre d’examen : 033850)  a été validé en octobre 2026.

Acquérir, réapprendre et maîtriser les savoirs en français (oral et/ou écrit) afin d’obtenir une certification en langue française, un DALF C1 est l’objectif de notre formation. Chaque parcours est individualisé afin de répondre au mieux aux problématiques personnelles de chacun, tout en prenant en compte les rythmes d’apprentissage des participants.

Sessions d'examen à venir

  • Jeudi 3 décembre 2026 à 9h*
  • Jeudi 18 mars 2027 à 9h*
  • Jeudi 27 mai 2027 à 9h*
  • Jeudi 8 juillet 2027 à 9h*
  • Jeudi 7 octobre 2027 à 9h*
  • Jeudi 9 décembre 2027 à 9h*

*Épreuves collectives

L'épreuve individuelle a lieu dans les jours qui suivent les épreuves collectives.
Délai d'inscription à l'examen
2 mois
Délai d'accès à la formation
2 mois
Durée
À déterminer à l’issue du positionnement réalisé en amont de l’entrée en formation (parcours individualisé).
Public visé
Toute personne souhaitant améliorer ses connaissances en langue française.
Prérequis
Niveau B2 acquis
Taux de réussite en 2025
Aucun candidat inscrit en 2025.
Lieux de la formation
  • Cette formation est actuellement proposée sur le site du Mée-sur-Seine & Torcy ;
  • Capacité maximum d'accueil : 6 à 12 personnes.
Lieu de l'examen
UPROMI Le Mée-sur-Seine
Contact
  • Responsable de projets de formation et des certifications:
    Sarah DRICI
    Tél. : 06 01 41 01 33
    Mail : sdrici@upromi.fr

  • Référente handicap :
    Corinne FRESSIER
    Tél. : 01 64 39 47 48
    Mail : referent.handicap@upromi.fr

  • Objectifs

    • Acquérir une maîtrise linguistique suffisante pour interagir au quotidien dans la vie professionnelle et personnelle ;
    • Acquérir un minimum d’autonomie à l’oral et à l’écrit ;
    • Maîtriser le vocabulaire spécifique à un secteur d’activité ciblé.
     

    Contenu andragogique

    • Suivre une intervention d’une certaine longueur sur des sujets abstraits ou complexes, même hors de son domaine, et faire confirmer quelques détails si nécessaire, notamment lorsque l’accent n’est pas familier.
    • Reconnaître une gamme étendue d’expressions idiomatiques, de tournures courantes et de changements de registre.
    • Suivre une intervention d’une certaine longueur même si elle n’est pas clairement structurée et même si les relations entre les idées sont seulement implicites et non explicitement indiquées.
    • Comprendre dans le détail des textes longs et complexes, qu’ils se rapportent ou non à son domaine, à condition de pouvoir relire les parties difficiles.
    • Comprendre une grande variété de textes, notamment littéraires, journalistiques, académiques ou professionnels, à condition de pouvoir les relire et d’avoir accès à des ouvrages de référence.
    • Écrire des textes clairs, bien structurés, sur des sujets complexes, en soulignant les points pertinents les plus saillants et en confirmant un point de vue de manière élaborée par l’intégration d’arguments secondaires, de justifications et d’exemples pertinents pour parvenir à une conclusion appropriée.
    • Utiliser la structure et les conventions d’une diversité de types d’écrits, en
      adaptant le ton, le style et le registre au public cible, le type de texte et le sujet.
    • Faire une présentation ou une description d’un sujet complexe en intégrant des thèmes secondaires. 
    • Développer des points particuliers pour parvenir à une conclusion appropriée.

    Modalités et méthodes andragogiques

    Les moyens andragogiques sont contextualisés et s’appuient sur des situations vécues et/ou des documents déclencheurs. Ces moyens se mettent ainsi au service de la communication orale et écrite et visent à favoriser l’acquisition de compétences langagières permettant l’autonomie sociale et professionnelle de l’apprenant.

    Formation en groupe. Animation collective en présentiel.

    Individualisation des parcours. Travail en autonomie sur une plateforme d’apprentissage.

    Approche actionnelle.

    Conditions d'admission

    Test écrit et entretien lors d’un rendez-vous d’évaluation de positionnement avant l’entrée en formation ou le premier jour de formation pour déterminer le niveau et établir un parcours de formation individualisé.

    Validation de la certification

    Le diplôme approfondi de langue française (DALF) est un diplôme officiel délivré par le ministère de l’Éducation nationale. Le DALF est un diplôme officiel, de qualité, harmonisé sur les niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

    Ce diplôme est reconnu dans le monde entier et il est valable à vie.

    Voie d'accès

    Le diplôme approfondi de langue française est destiné aux adultes et grands adolescents, étrangers ou Français, qui souhaitent valoriser leurs compétences dans la langue française à des fins personnelles ou professionnelles.
    Le DALF correspond à un niveau d’utilisateur expérimenté. Ceci implique que tous les thèmes de la société peuvent être abordés dans les épreuves sur les plans public, personnel, professionnel et éducationnel et que le candidat est capable de tout comprendre et de s’exprimer sur tous les sujets sans difficulté.

    Modalités d'évaluation

    • Évaluations formatives (productions écrites et orales).
    • Préparation aux modalités de déroulement des épreuves (examens blancs). 

    L’examen se compose de 4 épreuves : trois épreuves collectives et une épreuve individuelle.

    • Les épreuves collectives : plusieurs candidats passent les épreuves en même temps, dans une même salle.
    • L’épreuve individuelle : chaque candidat passe seul devant deux examinateurs.

    •  

    Les conditions de réussite

    Chaque épreuve est notée sur 25 points, soit un total de 100 points.

    Pour obtenir le diplôme, le candidat doit :

    • Obtenir au minimum 50 points sur 100 au total.
    • Obtenir au minimum 5 points sur 25 par épreuve.

    •  

    Attention : une note inférieure à 5 points sur 25 dans une épreuve est éliminatoire !

    Les épreuves collectives

    1. Compréhension orale

    Durée : 40 minutes

    • Compréhension de l’oral : 2 exercices.
    • Écouter des documents et répondre à des questions.

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    2. Compréhension écrite

    Durée : 50 minutes

    • Compréhension des écrits : 1 exercice.
    • Lire des documents et répondre à des questions.

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    3. Production écrite

    Durée : 2 heures 30 minutes

    • Production écrite : 2 exercices.
    • Rédiger une synthèse de 220 à 240 mots maximum.
    • Rédiger un texte de 250 mots minimum.

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    L’épreuve individuelle

    4. Production orale

    Durée : 30 minutes

    Préparation : 1 heure

    L’épreuve de production orale se compose de 2 parties :

    • Monologue suivi.
    • Exercice en interaction.

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    Poursuite d'études

    Selon le niveau passé, le DALF peut valoriser un curriculum vitae (CV), et permettre d’obtenir un emploi plus facilement dans une entreprise où la langue parlée est le français. Il permet également d’intégrer une université française, européenne ou francophone, ainsi que certaines grandes écoles.

    Accessibilité aux personnes en situation de handicap

    Upromi mobilise les expertises, outils et réseaux nécessaires pour accueillir, accompagner, former ou orienter les publics en situation de handicap. Nos deux sites disposent d’un ascenseur et d’une rampe d’accès sur le site du Mée-sur-Seine.

    Tarifs & Modalités de financement

    • Formation : 20 euros TTC/heure
    • Certification : 205 euros TTC

    En fonction de votre situation personnelle, votre projet de formation peut être financé par différents moyens :

    • Prise en charge dans le cadre du Plan de Développement des Compétences de votre entreprise.
    • Prise en charge au titre du PIC IAE via l’OPCO de l’employeur.
    • Financement sur vos fonds propres.
     
    Permettre à chacun de s’insérer durablement dans l’emploi et satisfaire au mieux les besoins en compétences des acteurs économiques

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